文心武选了一首高二的语文苏轼《念奴娇赤壁怀古》高二的学生对文心武久仰其名，但是说到上课，那也是第一次，不由十分新鲜。
高一的时候你们就学过苏轼的《赤壁赋》，对这个人应该不陌生，他家里的名人挺多。除了父亲苏洵之外，还有弟弟苏澈，号称三苏。其实他妹妹也是个名人，叫苏小妹，嫁给了秦观，于是才有了金枝玉露一相逢，便胜却人间无数的佳句。
文心武一开始并没有关注诗词的本身。但是这正是学生的一种喜爱，对着那些课文，头都是大的，文心武别开生面的讲课，很快让学生入迷。
苏轼不仅在古代，在现代为一些地方的旅游业也是做出了巨大贡献的。这就与我们今天要上的《念奴娇赤壁怀古》有关了。
苏东坡命运多舛，几次因为朝廷政局的变化或升或降，所以心情又比较大的起落，所以才会用诗言志，才会出好的作品。
纵观苏轼的诗，豪放居多，却大抵是在被贬的时候写的。这首《念奴娇赤壁怀古》就是这样的背景，1082年，47岁的苏轼被人抓住了把柄，说是他写诗讽刺新法，于是就贬到了黄州，今天的黄冈。
在苦闷之余，苏东坡大块吃肉，这就是东坡肉的由来。讲到这里的时候，所有的同学不由都笑了。
大碗喝酒！苏东坡好酒，曾写道，百年里，浑教是醉，不过三万六千场！也是到处游玩，释放自己紧张的压力。说到这里，文心武道：“你们现在压力大，可以大块吃肉，食堂管够，但是不能喝酒，可以到处旅游一下，马上就放寒假了。”
大概是苏东坡喝多了，没有去求证赤壁之战真正的发生地；也许是苏东坡被这里的景色吸引了故意而为之，于是提笔写下了千古名篇《念奴娇赤壁怀古》。
但是这只是给后人开了个玩笑，这里并不是真正赤壁之战的发生地，这也为后世留下了一段争论不休的公案，因为赤壁之战的发生地在今天的蒲圻。
为了平息纷争，后来就把苏东坡写诗的地方叫文赤壁，真正发生赤壁之战的地方叫武赤壁，这两个地方都成为了旅游胜地。
不过苏东坡站在不是赤壁之战的地方，并不妨碍他写这首词。
文心武说到这里，也不，直接在黑板上，用粉笔用魏碑体把整首词写了下来，教室里响起了雷鸣般的掌声。
蔡学思不时和吴非交头接耳，显然对文心武的这手字，蔡学思是佩服得很。
“整首词描写的是风景，赞扬的是周瑜，抒发的却是自己的想法，所以全诗的重点只有一句话，“人生如梦，一尊还酹江月”，什么意思呢？就是现在人说的，人生就像一场梦境一样，不如江月相伴，一起痛饮吧！““这也和李太白的举杯邀明月，对影成三人大概意念相通吧！”
下课铃响了，所有的同学发现虽然文心武不像别的老师一样逐字逐句地讲解，但是理解起来，却要容易得多。
文心武正准备下课的时候，一个女学生举起了手，文心武认识他，就是那次在食堂罢餐风波上问自己有没有女朋友的陈紫函。
文心武让陈紫函说话：“文校长，你能不能来当我们的语文老师！我们都喜欢你讲课！”
“文校长，陈紫函也喜欢你！”旁边调皮的男生喊道。
全班哈哈大笑起来。
“有时间我一定经常来上课，因为我也喜欢给你们上课！”
文心武来到了教室的后面，一一打招呼，尤其是曹桂东，文心武更是十分客气。
蔡学思召集所有的人在会议室讨论文心武的上课以及效果问题。
“我认为这个文心武讲课有哗众取宠之嫌，不讲课文，而是讲一些类似野史的东西，吸引同学的注意，这样的教课方式，我认为不能够提倡。”说话是林城教科院的一个老人叫董万里。
“话也不能这么说，我们来检验一节课的效果是什么样的标准？那就是学生是不是对这篇课文有没有兴趣，然后并把它掌握，我认为文心武的目的达到了，而且效果不错！”教科院的研究员胡雪桦。
“上课还是要严谨一些，文心武的课随意了一点。”
“我看他就不会上课，一顿乱搞，根本就不按大刚要求的来！”
“我看这个文心武不仅不能评职称，而且我看这个校长能不能当好还要斟酌。”
曹桂东听着这些人的发言，心里想着：文心武啊文心武，你这也怪不得我了，大家都说不过也就怪不得我了。“他不知道为什么会有这么多人说文心武的坏话，站在他的立场上而言，文心武的课作为高中阶段，完全是合格的。他自问自己上不出这样的课。
蔡学思看了吴非一眼，咳嗽了几声：“我怎么感觉好像文心武动了你们的奶酪一样啊，这么多发表意见的！”
“蔡局，发表意见也是正常现象，这个文心武的课上了，评总要我们来评吧！说实话，我也不大喜欢他！”说话的是教科院的副院长魏建良。
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